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CONFÉRENCE VIRTUELLE
Les cités éducatives,
un label d'excellence et un projet ambitieux
Un constat
Depuis trente ans, les inégalités de destin ont progressé dans notre pays : selon l’endroit de naissance, sa famille, l’école fréquentée, les chances de réussite ne sont pas les mêmes.
L’origine du projet
Le projet des « Cités éducatives » est né d’une expérimentation, à Grigny (département de l’Essonne - France-), en 2017. Au printemps-été 2018, dans le cadre de la co-construction de la feuille de route gouvernementale pour la politique de la ville, il a d’abord été porté par un groupe de travail national au ministère de la Cohésion des territoires et par le rapport Borloo, avant que le Gouvernement ne décide de son essaimage dans une soixantaine de grands quartiers sans mixité, avec des moyens dédiés, le 18 juillet 2018.
Pour qui les cités éducatives ?
- s’adressent aux habitants des territoires de la politique de la ville et s’inscrivent dans la mobilisation nationale, lancée en juillet 2018, par Emmanuel Macron et portée par le ministère en charge de la Ville et du Logement.
- s’inscrivent dans le cadre des mesures nouvelles prises par le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse : scolarisation obligatoire dès 3 ans, dédoublement des classes, Plan mercredi, « Devoirs faits », prime Rep+, petits-déjeuners à l’école...
Les grands objectifs des cités éducatives
Les Cités éducatives consistent en une meilleure coordination des dispositifs afin de parvenir à des « Territoires à haute qualité éducative » .
Conforter le rôle de l’École où elle est particulièrement attendue, l’École doit être attractive et rayonnante sur son environnement.
- Encourager l’innovation pédagogique
- Rechercher une meilleure mixité sociale et scolaire
- Créer des filières et des formations innovantes et attractives
- Améliorer le bien-être de tous, élèves et personnels
- Renforcer le suivi personnalisé des élèves en amont et sur la durée
- Encourager l’ambition scolaire
- Encourager la coopération avec les parents
- Renforcer les alliances éducatives à l’interne et avec les partenaires
Promouvoir la continuité éducative.
L’enjeu est d’organiser autour de l’école la continuité éducative, afin de construire un lien continu avec les parents et les autres adultes pouvant contribuer à la réussite dès le plus jeune âge et dans le périscolaire.
- Favoriser la socialisation précoce des enfants
- Faciliter l’implication des parents et les conditions d’exercice de la parentalité
- Améliorer la prévention santé et la protection de l’enfance
- Favoriser la persévérance scolaire et la lutte contre le décrochage
- Promouvoir l’éducation artistique et culturelle
- Développer la pratique sportive et les activités de bien-être corporel
- Investir davantage les lieux et les temps où les services publics sont en retrait
- Développer l’accompagnement personnalisé des jeunes
- Promouvoir les valeurs collectives et la prévention des risques.
Ouvrir le champ des possibles
’un des enjeux majeurs de la « Cité éducative » est d’aider les enfants et les jeunes à trouver, dans leur environnement, les clés de l’émancipation. Les partenaires visent ici à multiplier les opportunités d’ouverture et de mobilité sur le monde extérieur.
- Faire découvrir les filières de formation et du monde du travail
- Favoriser la maîtrise de la langue et lutter contre l’illettrisme et l’illectronisme
- Aider à l’insertion professionnelle des jeunes sans qualification
- Développer la mobilité et les rencontres
- Promouvoir l’ouverture culturelle et citoyenne
- Participer à la société numérique de demain
- Offrir à tous un « droit à la ville »
La situation dans l’académie de La Réunion
Trois nouveaux projets sélectionnés le 29 janvier 2022
Le contexte
À l’occasion du Comité interministériel à la Ville organisé le samedi 29 janvier 2022 à Grenoble, le Premier ministre Jean Castex a annoncé la poursuite du déploiement de nouvelles cités éducatives : 74 nouvelles Cités éducatives sont labellisées, 8 voient leur périmètre étendu.
Démarche partenariale à l’échelle d’un territoire
Les cités éducatives s’appuient sur une alliance de l’ensemble des acteurs pour offrir aux élèves des quartiers prioritaires un cadre d’apprentissage et d’épanouissement renforcé, de l’enfance jusqu’à l’insertion professionnelle.
Parents, enfants, élus, enseignants, acteurs associatifs, tous se mobilisent pour rendre prioritaires l’enfant, l’élève, l’individu et non plus le territoire.
Les cités éducatives jouent ainsi un rôle essentiel pour l’égalité des chances et sont un acteur de référence dans la lutte contre le décrochage scolaire.
Acte de candidature
À La Réunion, les trois municipalités ayant fait acte de candidature voient leur demande acceptée. Ces nouvelles cités éducatives sont labellisées à :
- Saint- Louis : la ville s’est portée candidate pour la création d’une cité éducative sur trois quartiers : Le Gol, Centre-ville, Roches Maigres.
- Saint-Pierre : la ville s’est portée candidate pour la création d’une cité éducative sur le quartier prioritaire de Bois d’Olives.
- Le Tampon : la ville a concentré sa candidature sur les quatre quartiers prioritaires de la Châtoire, Centre-ville, Les Trois-Mares et Les Araucarias.
La Réunion compte désormais 5 cités éducatives bénéficiant chacune d’un accompagnement financier de l’État.
Le territoire de la ville du Port labellisé depuis 2020
Dans l’académie de La Réunion, le territoire du Port a obtenu la labellisation Cité éducative en 2020. Ce territoire se compose de 4 réseaux d’éducation prioritaire (REP et REP+): REP+ Titan (collège chef de file), REP+ Jean Le Toullec, REP+ Oasis, REP Edmond Albius.
La ville du Port a, depuis la rentrée 2019, déjà mis en place une Cité éducative pour fédérer tous les acteurs actifs dans le temps scolaire, périscolaire et extrascolaire (acteurs éducatifs, associatifs, culturels, sportifs, familles) pour accompagner chaque jeune depuis la petite enfance jusqu’à l’insertion professionnelle. Les moyens financiers supplémentaires annoncés aujourd’hui renforceront la dynamique qui s’observe déjà sur le terrain.
Les moyens mis en place par l’État (400 000€ par an pendant une période de trois ans) permettront de financer des actions concrètes, pour conforter le rôle de l’école, promouvoir la continuité éducative dans les quartiers, et ouvrir le champ des possibles aux enfants et aux jeunes.
Saint-Benoît en 2021
Depuis la fin janvier 2021, à l'occasion du Comité interministériel des villes, Depuis la fin janvier 2021, à l'occasion du Comité interministériel des villes, 46 nouvelles communes ont intégré la démarche des Cités éducatives, dont en 6 Outre-mer : la Guadeloupe (Basse-Terre, Baillif, Capesterre-Belle-Eau), la Guyane (Saint Laurent du Maroni), La Réunion (Saint-Benoît), et Mayotte (Bandraboua).
Ce dispositif permet une prise en charge continue des jeunes dès l’âge de 3 ans jusqu’à 25 ans.
L’« internat d’excellence »
Pour qui est l’internat d’excellence ?
L’internat s’adresse à tous les collégiens et lycéens motivés qui souhaitent changer de cadre de vie pour réussir leurs études, construire leur projet professionnel, développer leur sens de la vie en communauté et des responsabilités.
Ces internats peuvent également répondre à des difficultés particulières rencontrées par des élèves qui ne bénéficient pas d’un environnement favorable pour réussir leurs études. Ces difficultés peuvent être d’ordre sociales, économiques ou familiales.
Une chance pour les élèves : une dynamique de projet
Les internats d’excellence sont une chance pour les élèves. Ils s’inscrivent dans une dynamique de projet centrée sur la réussite scolaire et l’épanouissement des jeunes qu’ils accueillent. Chaque internat a une coloration particulière, qui permettra à l’interne de s’épanouir dans un cadre scolaire ou périscolaire.
Cette dynamique s’incarne dans chaque établissement à travers une équipe dédiée. Cet encadrement fort, avec des personnels disponibles et à l’écoute des besoins de chaque jeune, est l’essence de l’internat. C’est ce qui produit un effet vertueux sur la vie scolaire des internes, mais aussi sur leur vie personnelle et familiale.
L’académie contribuera au renforcement de cet encadrement, en attribuant notamment à chacun des établissements labellisés une dotation complémentaire en emplois d’assistants d’éducation (AED).
L’appel à projets « internat d’excellence »
L’académie de La Réunion a transmis au ministère 5 projets d’internats d’excellence, sélectionnés en partenariat avec la Région et le Département. Au terme de l’examen des dossiers par le comité national de labellisation, présidé par le ministre de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, les 5 projets ont tous été retenus.
Ils se voient accorder le label « internat d’excellence » pour une durée de 5 années scolaires complètes. Pour leur renouvellement, les projets éducatifs d’internat devront faire l’objet d’une évaluation.
L’attribution du label constitue une reconnaissance institutionnelle du travail accompli par l’établissement candidat et devient ainsi un important outil de communication envers les familles et les élèves.
Quels sont les établissements retenus ?
Les 5 internats d’excellence sont à Saint-Leu, Sainte-Clotilde (ville de Saint-Denis), Le Port, Saint-Louis et Sainte-Marie. Ces établissements offrent des conditions de travail optimisées qui permettent ainsi de renforcer la continuité éducative lorsque l’élève termine sa journée au sein de son collège ou de son lycée.
Le volet cohésion du plan de relance national prévoit d’ailleurs 50 millions d’euros pour soutenir la création, l’extension ou la réhabilitation d’internats d’excellence en France.
Source: Préfecture de la Réunion
